Nous proposons des interventions, en présentiel ou en ligne, adaptées aux différents niveaux scolaires, de l’école primaire au lycée. Si vous souhaitez obtenir des informations complémentaires sur ce qui est inclus dans chacune de nos offres, n’hésitez pas à nous contacter ! Nous pouvons également organiser des interventions sur plusieurs journées ou de manière régulière tout au long de l’année, avec par exemple la réalisation de projets de groupe tels qu’un documentaire ou un journal sur la Préhistoire. La seule limite ? Notre imagination !
Les élèves partent à la découverte des animaux préhistoriques à travers les prismes du climat et du travail des archéologues. Chaque élève dispose d’un livret pédagogique comprenant diverses activités, telles que l'identification d’animaux ou la reconstitution d’un site préhistorique fictif.
L’ art préhistorique ne se résume pas aux peintures dans les grottes ! À travers différentes activités, les élèves exploreront les différentes formes d'art préhistorique que sont l’art pariétal, l'art rupestre et l'art mobilier. Ils auront également l'occasion de tester les méthodes employées par les artistes préhistoriques à travers des expérimentations.
Quelles sont les espèces humaines qui ont précédé Homo sapiens ? A quel moment notre propre espèce est-elle apparue ? Qu’est-ce qui fait la spécificité des êtres humains ? Ces questions passionnantes seront explorées par les élèves à travers diverses activtés.
Les élèves partent à la découverte du mode de vie des hommes et femmes préhistoriques pendant le Paléolithique et le Néolithique. À travers différentes activités, les élèves auront l'occasion de se glisser dans la peau d’archéologues.
Les élèves se lancent à la découverte de la Préhistoire, du Paléolithique au Néolithique ! Des thématiques sont abordées au travers de jeux et d’ateliers afin de donner aux élèves une vue d’ensemble de la Préhistoire.
La première partie du cours aborde les questions suivantes : Qu’est-ce que l’art pariétal ? Comment était-il réalisé ? Quels matériaux étaient utilisés ? Quelles techniques étaient employées ? Pour répondre à ces questions, nous mobilisons des exemples emblématiques tels que la grotte Chauvet ou Lascaux. Au cours de la deuxième heure, nous invitons les élèves à mettre en pratique les techniques qu’ils ont étudiées par eux-mêmes.
Ce cours présente les différents types d’art préhistorique ayant existé, qu’il s’agisse d’art mobilier, pariétal ou rupestre. Parce que l’art préhistorique ne se résume pas à l’Europe, nous réalisons un voyage à travers le monde afin de montrer aux élèves les différentes formes de représentations artistiques dans l’espace et le temps. De plus, nous mettons en lumière quelques œuvres et grottes emblématiques. Les débats sur l’origine de l’art préhistorique ainsi que ses méthodes d’étude sont également abordés.
Nous proposons de parcourir avec les élèves les grandes étapes des débuts de l'histoire humaine. Quelles sont les différentes espèces humaines ayant existé ? Quels sont les jalons importants de la Préhistoire ? Quelles avancées techniques majeures ont marqué cette période ? Après une première heure de présentation générale de l'histoire de l'humanité, nous centrons notre attention sur l'émergence d'Homo sapiens en Afrique et sa dispersion dans toutes les régions du monde.
Qu'est-ce que la Révolution Néolithique ? Durant ce cours, nous proposons de présenter les quatre changements majeurs qui ont eu lieu à cette époque : la naissance de l’agriculture, l'apparition de l'élevage, la fabrication de céramique et l’adoption de la sédentarité. Nous examinons le cas du Néolithique européen tout en abordant d'autres régions du monde afin de montrer aux élèves que la néolithisation n'est pas un processus uniforme à travers le monde.
La première partie de ce cours consiste en une introduction à la théorie de l’évolution par la sélection naturelle. Cette partie théorique retrace l’histoire de ce concept avant d’en explorer le fonctionnement et les principaux mécanismes. Dans la deuxième partie du cours, nous illustrons ces mécanismes d’évolution à travers des exemples concrets.
Nous proposons de remonter le fil de l’histoire évolutive humaine avec les élèves. Quelles sont les différentes espèces d’Hominines ayant existé ? Notre objectif est d’explorer le concept d’évolution à travers l’histoire humaine et de montrer aux élèves que cette évolution est complexe et non linéaire. De plus, nous présentons les débats actuels au sein de la communauté scientifique concernant les hypothétiques ancêtres d’Homo sapiens.
Durant ce cours, nous proposons d’explorer deux innovations majeures, la domestication animale et végétale. Ces processus, qui ont débuté au Néolithique au Proche-Orient, ont engendré d’importants bouleversements socio-économiques et techniques au sein des sociétés humaines. Nous proposons de retracer les grandes étapes de ces processus et de mettre ceux-ci en perspective avec l’évolution des espèces animales et végétales.
Ce cours présente les différents types d’art préhistorique ayant existé, qu’il s’agisse d’art mobilier, pariétal ou rupestre. Parce que l’art préhistorique ne se résume pas à l’Europe, nous réalisons un voyage à travers le monde afin de montrer aux élèves les différentes formes de représentations artistiques dans l’espace et le temps. De plus, nous mettons en lumière quelques œuvres et grottes emblématiques. Les débats sur l’origine de l’art préhistorique ainsi que ses méthodes d’étude sont également abordés.
Nous proposons de remonter le fil de l’histoire évolutive humaine avec les élèves. Quelles sont les différentes espèces d’Hominines ayant existé ? Notre objectif est d’explorer le concept d’évolution à travers l’histoire humaine et de montrer aux élèves que cette évolution est complexe et non linéaire. De plus, nous présentons les débats actuels au sein de la communauté scientifique concernant les hypothétiques ancêtres d’Homo sapiens.
La paléoanthropologie est une discipline scientifique qui se concentre sur l’étude des origines et de l’évolution de la lignée humaine. Dans le cadre de ce cours, nous proposons aux élèves une initiation à cette discipline en abordant sa constitution en tant que champ scientifique, ses méthodes de recherche, ainsi que les principes fondamentaux appliqués à l’étude de nos origines.
Le climat et l’environnement ont connu des variations tout au long de l’histoire de la Terre. La cyclicité climatique telle que nous la connaissons s’est mise en place au cours du Quaternaire, engendrant une alternance de phases glaciaires et interglaciaires. Quels mécanismes sont responsables de cette cyclicité ? Quelle influence a-t-elle exercée sur l’environnement, la faune et la flore ? Nous explorons ces aspects au travers d’un cours magistral suivi de cas pratiques.
Comment étudie-t-on les populations du passé d’un point de vue génétique ? Durant ce cours, nous explorons les notions fondamentales en biologie moléculaire, telles que les supports moléculaires de l’hérédité biologique et les mécanismes à l’origine de la variabilité génétique. Ces concepts seront ensuite appliqués pour étudier l’histoire génétique de notre espèce.
Durant ce cours, nous proposons d’explorer deux innovations majeures, la domestication animale et végétale. Ces processus, qui ont débuté au Néolithique au Proche-Orient, ont engendré d’importants bouleversements socio-économiques et techniques au sein des sociétés humaines. Nous proposons de retracer les grandes étapes de ces processus et de mettre ceux-ci en perspective avec l’évolution des espèces animales et végétales.
* zone d’interventions sans coût supplémentaire de déplacement. Si vous souhaitez que nous intervenions hors de cette zone, le tarif comprendra des frais supplémentaires de déplacements. Vous pouvez nous contacter pour l’établissement d’un devis.
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